“Mengapa kita perlu belajar perbedaan, kesetaraan dan harmoni?” Tanyaku pada siswaku bulan lalu.

Salah seorang memberikan jawaban bahwa “Masyarakat Indonesia merupakan masyarakat yang beragam, untuk itu perlu kita mengahargai perbedaan. Salah satu wujud penghargaan tersebut yakni dengan mengakui kesetaraan. Tanpa adanya pengakuan tersebut, tentu tidak akan tercipta kehidupan yang harmoni.”

Saat itu topik yang sedang kami bahas adalah “Diferensiasi Sosial”. Adapun yang menjadi bagian dari “Diferensiasi Sosial” tersebut diantaranya ras, etnis, agama, klan, profesi dan gender.

Nah, salah satu yang tidak lupa kami bahas dari “Diferensiasi Sosial” saat itu adalah tentang gender. Bahwa manusia  sejak semula diciptakan berbeda antara pria dan wanita. Tetapi walaupun berbeda namun keberadaannya setara.

Singkatnya, pria dan wanita tidak ada yang lebih tinggi atau lebih rendah. Jadi, sesungguhnya tidak ada kamusnya untuk merendahkan seseorang karena identitas gender.

Tapi permasalahannya, mengapa dalam catatan sejarah kehidupan manusia, kita menemukan diskriminasi terhadap wanita? Bahkan tidak jarang terjadi kekerasan pada wanita?

Dalam beberapa budaya masyarakat memang sering kita menemukan adanya anggapan bahwa wanita itu adalah kelas dua. Sehingga hal tersebut menjadi pintu masuk terhadap diskriminasi dan perilaku yang tidak adil terhadap wanita.

Seiring perjalanan waktu, ketika HAM dan demokrasi semakin marak dibahas, secara perlahan semakin marak perjuangan emansipasi wanita. Tetapi perjuangan ternyata belum selesai. Pekerjaan rumah masih banyak. Kekerasan terhadap perempuan juga masih marak terjadi hingga saat ini.

Dalam webinar “Kampus Merdeka dari Kekerasan Berbasis Gender” yang diselenggarakan Pusat Pembinaan Karakter (Puspeka) Kemdikbud RI (28/11/2020), seorang narasumber dari Komnas Perempuan (Alimatul Qibtiah) menyampaikan tentang data kasus Kekerasan Berbasis Gender (KBG).

Setelah melihat data tersebut kita tentu menyadari bahwa di masyarakat kita ternyata masih tinggi Kekerasan Berbasis Gender. Dan perlu dicatat bahwa data tersebut adalah data yang dilaporkan. Pertanyaan, bagaimana dengan data yang tidak dilaporkan masyarakat? Tentu kita dapat menyimpulkan Kekerasan Berbasis Gender tersebut sebenarnya masih jauh dari angka-angka tersebut.

Untuk itu, narasi Anti Kekerasan Berbasis Gender (AKBG), sosialisasi dan kampanye AKBG, menjadi sangat penting dan genting untuk digalakkan. Tetapi tidak boleh berhenti hingga tataran narasi, sosialisasi dan kampanye. Harus sampai pada tingkat membangunkan kesadaran semua unsur masyarakat.  Karena ini adalah tugas bersama. Semua harus bersinergi mendukung dan menjalankannya.

Seperti yang disampaikan oleh Bapak Hendarman, Kepala Puspeka Kemdikbud RI, bahwa kita harus bergerak bersama melawan Kekerasan Berbasis Gender tersebut. Senada dengan yang disampaikan oleh Ibu Maria Ulfah Anshor (Komisioner Komnas Perempuan) bahwa ini adalah tanggung jawab semua pihak.

Untuk itu, kita masing-masing harus memainkan peran kita. Tentu kita semua dapat memulainya dari diri sendiri, keluarga, komunitas, hingga masyarakat kita berada. Sebab Kekerasan Berbasis Gender sesungguhnya tidak jauh dari tempat kita berinteraksi seperti pada paparan Ibu Maria Ulfah pada webinar (21/11/2020).

Sementara Giselle Tani Pratiwi (Psikologi Anak dari Yayasan Pulih) menyampaikan “Mulailah dari kebiasaan yang baik dalam relasi, membiasakan saling menghormati, menghargai satu sama lain, dan membiasakan hal ini dalam lingkup pendidikan.”

Dengan demikian masalah Kekerasan Berbasis Gender dapat teratasi. Kesetaraan dan harmoni pun tetap tercipta dalam masyarakat.

Sumber Referensi : Webinar yang diselenggarakan Pusat Penguatan Karakter (Puspeka) Kemdikbud RI pada 21/11/2020 dan 28/12/2020 dan media sosial Puspeka.

Cerdas berkarakter adalah bagian dari manusia seutuhnya. Sosok cerdas berkarakter, tentu menjadi idaman dan layak dijadikan teladan bagi sesama. Bukan hanya itu, tapi mampu menginspirasi orang lain menjadi insan mulia.

Masa pandemi Covid-19 seperti sekarang, tentu kita butuh orang yang demikian untuk menularkan nilai-nilai karakter. Terutama pada dunia pendidikan yang telah menjalani pola baru dalam pembelajaran.

Nah, kalau bicara sosok cerdas berkarakter, yang mampu menularkan nilai-nilai karakter pada pembelajaran di masa pandemi Covid-19, kita dapat juga menemukannya pada “Seri Kegiatan Webinar Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19”. Tepatnya yang diselenggarakan oleh Pusat Penguatan Karakter (Puspeka).

Sudah pernah mendengar Puspeka?

Puspeka merupakan unit organisasi baru di Kemendikbud yang dibentuk berdasarkan Permendikbud Nomor 45 Tahun 2019. Kehadirannya diharapkan mampu mempersiapkan generasi bangsa yang cakap melalui pendidikan karakter di sekolah, di lingkungan keluarga, maupun masyarakat.

Sejak dibentuk, ada banyak kegiatan yang sudah dilakukan oleh Puspeka, salah satunya webinar. Hingga sekarang, Puspeka telah menyelenggarakan webinar ini sebanyak 9 kali.

Secara khusus pada bulan Agustus 2020 ini, Puspeka telah berhasil menyelenggarakan “Seri Kegiatan Webinar Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19” yang bertema: “Kurikulum Kondisi Khusus, Adaptasi Pembelajaran Kebiasaan Baru” (Sabtu, 8 Agustus 2020), “Sinergi Pembelajaran Kondisi Khusus” (Sabtu, 15 Agustus 2020), “Mengelola Pembelajaran Adaptif, Fleksibel dan Akomodatif” (Sabtu, 22 Agustus 2020), serta “Tetap Produktif di Masa Penuh Tantangan, Vokasi Kuat Menguatkan Indonesia”.

Sebagai seorang guru yang turut menyaksikan webinar ini, baik melalui aplikasi zoom ataupun youtube, merasa sungguh beruntung. Ada banyak nilai-nilai karakter yang ditularkan para narasumber, secara khusus rekan-rekan sejawat guru dari berbagai daerah yang menceritakan pengalaman mereka dalam menyiasati pembelajaran di masa pandemi Covid-19.

Titik Nur Istiqomah (Guru SD Muhammadiyah 1 Muntilan, Komunitas Guru Belajar Kabupaten Magelang) misalnya, menyampaikan bagaimana sekolah mereka menerapkan pembelajaran di era pembiasaan baru dengan memperhatikan keragaman murid. Untuk menetapkan cara pembelajaran jarak jauh, diperlukan empati terhadap latar belakang murid serta melibatkan kerjasama sekolah, orang tua dan murid.

Sementara Yayuk Hartini (Guru SDN Indrasari 1 Martapura, Kalimantan) mencoba menerapkan pembelajaran dengan penumbuhan karakter baik melalui aktivitas harian dan kemandirian murid selama di rumah.

Berbeda dengan Fandi Dawenan (Guru Pendidikan Khusus Berprestasi dan PJ Unit Produksi Braille di Sorong, Papua Barat, yang menceritakan tantangan mendidik anak-anak yang berkebutuhan khusus (disabilitas) di masa pandemi Covid-19 butuh kesabaran dan harus membuat modul pembelajaran yang sesuai kebutuhan anak.

Selain itu, ada Cone Kustarto Arifin (Kepala Sekolah SMKN 8 Malang, Jawa Timur), yang mencoba mengubah tantangan menjadi peluang. Misalnya, untuk anak SMK dengan pembelajaran 4 tahun (Kelas XIII) yang seharusnya menjalani magang di Industri, tetapi dengan kondisi sekarang mereka memaksimalkan pelaksanaan “Project Work” Otomatisasi Palang Pintu dan Otomatisasi Sortir Barang.

Keempat sosok yang saya sebut di atas, hanya beberapa narasumber yang ada pada webinar tersebut. Bagi sahabat pembaca yang ingin menyaksikan lebih jauh silahkan berkunjung ke youtube Cerdas Berkarakter Kemdikbud RI

Dengan berbagai pengalaman tersebut, tentu kita berharap dapat terinspirasi dan kemudian menularkan nilai-nilai karakter dalam mengahadapi masa pandemi serta menyiapkan generasi yang berkarakter.

Sumber gambar: IG @cerdasberkarakter.kemdikbudri